Digital literacy – digital kompetence

Digitale slides (3) Hvordan inddrager man digital literacy i danskundervisningen? Vedhæftede fil er er et forslag til et undervisningsforløb med digital literacy som læringsmål. Forslaget er blevet udarbejdet i forbindelse med faget ”danskfagets didaktik” på Aarhus Universitet. Formålet er at give eleverne kompetencer til at begå sig på de sociale medier på en kritisk og […]

Twitter i historieundervisningen and beyond

Introduktion Lars Henriksen (@Lektoren) har spurgt, om jeg ville skrive dette indlæg som opfølgning på hans ”Kan man undervise på 140 tegn?” (http://itigymnasiet.dk/kan-man-undervise-paa-140-tegn/) Og lad mig svare på det sidste spørgsmål med det samme: Ja! Det kan man godt! – Eller rettere: Eleverne kan lære via 140 tegn. Mit indlæg handler om et historieforløb i […]

Kan man undervise på 140 tegn?

[View the story “Kan man undervise i historie på Twitter? #histpip” on Storify] Fordele og ulemper Det er klart at de 140 tegn sætter sine begrænsninger. Det er ikke her at eleverne får lært at skrive længere opgaver. Men man kan jo linke til det rigtige materiale og begrænsningen kan måske hjælpe til at formulere […]

Twitter i #tysk

Twitter har været et vigtigt værktøj i min tysk-undervisning de sidste 3 år. Det har bidraget til at skabe variation, aktivitet og inklusion. Alle elever på Handelsgymnasiet i Skive opretter fra dag 1 en twitter-account samt opfordres til at downloade tweetdeck. Med den enkelte klasse aftales et relevant hashtag #, som ikke allerede bruges af […]

Gymnasielærere på Twitter

List.ly er en simpel service, hvor man kan samarbejde om at kuratere lister med forskelligt indhold. Flere brugere kan tilføje indhold, og så kan man stemme indhold op og ned af listen efter bestemte kriterier. Man kunne måske forestille sig en liste med bedste sider til forskellige faglige formål. Jeg er startet på én her […]

%d bloggers like this: