Forløbsdeling i faggruppen

Hvis du er på en Lectioskole, så bruger I forhåbentlig også funktionen forløbsdeling, hvor man med et enkelt klik kan kopiere en kollegas forløb med materialer og hele pivtøjet til sit eget hold. Men hvordan kan man skaffe sig et overblik over en faggruppes forløb i Lectio? Jeg har prøvet at bruge en simpel liste […]

OneNote klassenotatblokk

Jeg bruker OneNote klassenotatblokk daglig i mitt arbeid sammen med elevene mine. Jeg underviser i norsk på en  videregående skole i Stavanger på vestkysten av Norge og skal i dette innlegget vise hvordan – og hvorfor jeg bruker OneNote klassenotatblokk som mitt primære verktøy. Hvorfor? OneNote klassenotatblokk gir meg på en enkel måte muligheten til […]

Klassenotesbog <3

Jeg har kun brugt OneNotes klassenotesbog i dette skoleår,  men jeg er voldsomt begejstret. Jeg har efterhånden brugt OneNote i cirka fem år, men med klassenotesbogen er OneNote trådt et elefantskridt foran konkurrenterne. Og så er det dejligt, at mange andre kolleger er begyndt at bruge det, for det er fantastisk dejligt at få nye tips […]

Erfaringer fra Flipped learning projekt

EUC NORDVEST: Vi har det seneste års tid deltaget i et udviklingsprojekt under FoU om  IT som pædagogisk værktøj. Vores delprojekt handler om undervisnings metoden: flipped learning. I den forbindelse har vi udarbejdet en hjemmeside http://eucnordvestlouise.wixsite.com/flip , der både fungerer som logbogs redskab for projektet, som værktøj for de projektinvolverede og sluttelig som inspiration til resten […]

Velfungerende gamification med udforskning af viden

En central forskel på computerspil og klassisk undervisning er graden af spillerens frihed. Ofte er rækkefølgen i undervisningen fuldt ud bestemt, hvorimod computerspillet vil give spilleren mulighed for selv at vælge sine udfordringer. Og hvordan strukturerer spillene så den frihed? I et spil står man jo over for samme udfordring som en underviser: Spilleren er nødt til først […]

%d bloggers like this: